RECURSOS EDUCATIVOS EN INTERNET

Portales y páginas web educativas que aportan multitud de recursos para el trabajo en las aulas y en los centros.

■ Portal de Educación de Extremadura (Educarex)

■ CNICE

■ PROYECTO "APRENDER" (MEC)

■ Programas premiados por el MEC (CNICE)

■ Portales de las COMUNIDADES AUTÓNOMAS

■ Enlaces sobre evaluación y calidad educativas.

■ CEFIRE (Centro de Recursos Educativos de Elda)

■ Red telemática educativa de Andalucía

■ Educared

■ Guía de recursos educativos en Internet

■ GUÍA DE RECURSOS

■ Recursos educativos para la atención a la diversidad

■ Recursos educativos para CLIC

■ Portal de la Editorial SM - PROFES.NET

■ Webs Educativas

PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE SE DEASARROLLAREMOS EN EL INSTITUTO DURANTE EL CURSO 2008/09

* ACCION TUTORIAL. (PAT)
* ORIENTACIÓN ACADEMICA Y VOCACIONAL (POAP)
* DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (PDC)
* COMPENSATORIA.
* AGORA
* PROA.
* PER.
GRUPOS DE TRABAJO.

. REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIOMAMIENTO.
. SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE CONVIVANECIA.
. PROYECTOS CURRICULARES DE: ESO, BACHILLERATO Y CICLOS.

Competencias básicas y práctica educativa
IV Congreso Regional de Educación de Cantabria

El congreso quiere plantear a todos los centros educativos de Cantabria una reflexión seria y profunda sobre las competencias básicas y su relación con el currículo.

Las competencias básicas se definen como la capacidad de poner en marcha de manera integrada aquellos recursos propios (conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad) que permiten interpretar una realidad en permanente cambio e intervenir sobre la misma. Es la capacidad de usar de modo funcional conocimientos y habilidades en contextos diferentes para desarrollar acciones dotadas de significado y no programadas previamente.

ENLACE PARA ACCEDER A LOS VIDEOS DE LAS PONENCIAS

Tema: Competencias Básicas
¿CUALES SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS?

El nuevo concepto de COMPETENCIA BÁSICA incorporado a partir de la L.O.E. de 2006 pone el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. Las competencias básicas son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poner lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Estas competencias básicas pretenden ser comunes en todos los países de la Unión Europea y son las siguientes:

1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.

En estos documentos se amplía la información sobre las competencias básicas que el alumnado debe conseguir al finalizar la E.S.O.:

* DOCUMENTO SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS
* COMPETENCIAS BÁSICAS Y RELACIONES CON LAS ÁREAS CURRICULARES
* LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE CARÁCTER TRANSVERSAL (J. Sarramona)
* COMPETENCIAS BASICAS EN EDUCACIÓN (Inspección general de educación. Gobierno de Canarias)
* CURIICULO Y COMPETENCIAS BASICAS(Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha)
Tema: COMPETENCIAS BASICAS
Las competencias básicas en Educación
PRUEBAS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS JUNTA DE ANDALUCIA

Celebraciones Pedagógicas

Los siguientes temas tienen un especial significado para la formación del alumnado como complemento al tratamiento de los temas transversales y en la EDUCACIÓN EN VALORES:

INICIO DEL CURSO: El Día de Bienvenida a la Comunidad Educativa e Inauguración del curso escolar que permite el primer encuentro y conocimiento de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

El 17 de octubre: EL DIA ESCOLAR DE LA SOLIDARIDAD con el tercer mundo que persigue despertar la sensibilidad ante los problemas de la pobreza y el hambre en el mundo, la desigualdad en el desarrollo económico y social, y los desequilibrios “Norte-Sur”.

El 20 de noviembre: EL DIA ESCOLAR DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA para prestar la atención debida a la protección y la asistencia necesaria para que el alumnado asuma sus responsabilidades futuras como adultos en la vida comunitaria.

El 5 de diciembre: EL DIA ESCOLAR DE LA CONSTITUCION para impulsar el conocimiento y el ejercicio de los valores que hacen posible la convivencia de los españoles mediante el respeto a todos los derechos y deberes fundamentales.

El 30 de enero: El DIA ESCOLAR DE LA PAZ y la No Violencia para la reflexión sobre los valores de la tolerancia, el diálogo y la participación social como medios para la educación para el conflicto.

El 25 de febrero: EL DIA ESCOLAR DE LA REGION (Día Escolar de Extremadura -Día del Estatuto-) que debe propiciar la formación cultural sobre la comunidad extremeña y la educación para participar activamente en la vida social y cultural.

El 9 de marzo: EL DIA ESCOLAR DE LA INTERCULTURALIDAD Y CONTRA LA DISCRIMINACION que pretende comprometer al alumnado en la lucha a favor de los derechos humanos contra todo tipo de discriminación.

El 1 de abril: EL DIA ESCOLAR DE LA SALUD para la realización de actividades relativas a la educación para el consumo moderado, la educación vial, la sensibilización en torno a los problemas relacionados con la alimentación, el alcohol, sida, drogas, tabaco, etc.

Del 20 al 24 de abril: LA SEMANA ESCOLAR DEL LIBRO para desarrollar el gusto por la lectura, la formación de hábitos intelectuales y el aprecio de la cultura en general.

El 8 de mayo: El Día Escolar de Europa para favorecer la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.

El 5 de junio: EL DIA ESCOLAR DE LA NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE para que el alumnado y la comunidad desarrollen actitudes de valoración e interés por los problemas de la degradación de la Naturaleza y por la conservación del Medio Ambiente.

La Formación Profesional comprende el conjunto de enseñanzas que, dentro del sistema educativo, capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. En la actualidad está compuesta por 142 títulos oficiales.
Los ciclos formativos tienen una organización modular, de duración variable, constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas en función de diversos campos profesionales.
La duración de cada Ciclo es variable en función de la competencia profesional de cada uno, y oscila entre 1300 y 2000 horas. Hasta un 25% de las mismas se realizan en la empresa, es decir, en un centro productivo donde los procesos de producción y de prestación de servicios se desarrollan en tiempo real.
F.P. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
F.P. EXTREMADURA
DIRECCIÓN GENERAL DE F. P.
PROGRAMAS DE INICIACIÓN PROFESIONAL PIP
Orden. PRUEBAS ACCESO CICLOS
PRUEBAS ACCESO G.M. años anteriores
PRUEBAS ACCESO G.S. años anteriores.

Direcciones de páginas web que contienen gran cantidad de actividades sobre Técnicas de Estudio aplicables en ESO y Bachillerato.
APRENDER A ESTUDIAR
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL INTERACTIVO
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO
APRENDER A ESTUDIAR MEJOR
CURSO AULA FÁCIL 27 Lecciones
TEMAS DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
CUESTIONARIO DE TTI
TÉCNICAS DE ESTUDIO S M

ENLACE A INSTITUCIONES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN España.
CNICE
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
EDUCAREX
RAYUELA
UNIDAD DE PROGRAMAS (UPE)
CPR de Mérida
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
AYTO. CALAMONTE

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

El interés de los adolescentes por el conocimiento de sí mismos y del contexto social en el que se encuentran inmersos hace de la Psicología una materia especialmente apropiada para su introducción a estas edades.
Estos intereses, junto al carácter opcional de la materia y al hecho de enfrentarse a una disciplina completamente nueva para ellos, pueden favorecer en los alumnos una actitud positiva y abierta frente a la materia que debe ser aprovechada para conseguir un doble objetivo: satisfacer las demandas de algunos de los intereses de los adolescentes y proporcionar un conocimiento básico de la psicología.

EL APRENDIZAJE
El Aprendizaje. .
Concepciones sobre el Aprendiaje Pére Marqués..
Las bases del aprendizaje..
Teorías sobre el aprendizaje.
LA INTELIGENCIA

LA PERSONALIDAD

PRUEBAS ON-LINE.
Test de Memoria.
Test de Ansiedad.
Test de Inteligencia.

Este apartado pretende contener la normativa básica referida a los Institutos de Educación Secundaria IES.

JUNTA DE EXTREMADURA

Prevención,control y seguimiento del ABSENTISMO 5.1.06
Plan regional de ABSENTISMO DOE 10.7.07
Instrucciones Funcionamiento IES
Derechos, deberes y Normas de convivencia de los Centos. DOE 27.3.07
Orden de Evaluación ESO DOE 1.12.07
CURRICULO ESO EXTREMADURA DOE 5.5.07
CURRICULO BACHILLERATO EXTREMADURA DOE 11.6.08
PCPI Programas de Cualificación Profesional Inicial DOE 19.6.08
PDC Programas de Diversificación Curricular DOE 22.9.07
DIRECCION GENERAL DE POLITICA EDUCATIVA
DIRECCION GENERAL DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA
DIRECCION GENERAL DE FORMACION PROFESIONAL
DELEGACIONES PROVINCIALES DE EDUCACION
PROGRAMAS PARA LA MEJORA DEL EXITO ESCOLAR